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lunes, 15 de julio de 2013
Estructura y elementos del texto narrativo
La finalidad del texto narrativo consiste en contar hechos, reales o ficticios, que suceden a unos personajes en un espacio y en un tiempo determinado.
Generalmente los hechos narrados se estructuran en tres partes (planteamiento, nudo y desenlace) y normalmente siguen un orden cronológico lineal; es decir, se presentan los hechos a medida que van sucediendo en el tiempo.
Observa todas estas características en el siguiente texto:
“A la medianoche, una turba tumultuosa, animada con todas las voces de un motín y todos los alaridos de una bacanal, invadía las calles de San Bernardino. Llegó a la plazuela de Afligidos y la ocupó casi toda. El callejón de la plaza de la Cara de Dios contenía más de trescientas personas; y la algarabía era tan grande que no se podían distinguir claramente las voces pronunciadas por los más exaltados.
Al llegar al patio hubo un instante de vacilación, de terrible sorpresa. Una doble fila de soldados apuntaba a la multitud que, confiada en su fuerza, no pudo resistir un movimiento de terror, retrocediendo al ver que se la recibía de aquella manera. En el mismo instante sonó un tiro y cayó un soldado. Hizo fuego sin reparo la tropa, y una descarga nutrida envió más de veinte proyectiles sobre la muchedumbre.
La confusión fue entonces espantosa: avanzó la tropa; retrocedieron los paisanos, no sin disparar bastantes tiros y agitar las navajas, armas para ellos más seguras que el trabuco.”
Benito Pérez Galdós, La Fontana de Oro.
La estructura del texto narrativo está compuesta de estas tres partes:
1. 1. Introducción o planteamiento. Sirve para introducir los personajes. Nos presenta una situación incial, un conflicto que les sucede a unos personajes en un tiempo y en un lugar determinados.
A medianoche (tiempo) una multitud de personas (personajes) invaden las calles de San Bernardino (lugar) dando gritos de protesta.
1. 2. Nudo o conflicto. Se desarrollan los acontecimientos planteados en la introducción. Los personajes se ven envueltos en el conflicto y actúan en función del objetivo que persiguen.
Al llegar al patio (lugar) unos soldados (personajes) apuntaban a la multitud. Sonó un disparo y cayó un soldado. Aquellos dispararon contra la multitud.
1. 3. Desenlace o solución de la situación planteada. En esta parte del relato se resuelve el conflicto de la fase inicial. Puede tener un final feliz o trágico; positivo o negativo.
Los soldados siguieron avanzando y la multitud retrocedió.
Elementos que forman parte del texto narrativo:
A. El narrador. Es quien cuenta los hechos o la historia. Puede ser:
§ Un narrador omnisciente: visión total del relato, ajeno a los hechos. El narrador omnisciente conoce a la perfección lo que hacen, piensan y sienten todos los personajes (incluso en ocasiones interviene para opinar sobre los hechos ocurridos o sobre el modo de ser de los personajes).
§ Un narrador observador externo: relata los hechos desde fuera, sin participar en la historia, es el narrador testigo o observador que se limita a recoger en la narración los hechos tal como suceden sin añadir ni quitar nada, como si fuera una cámara de vídeo, y lo mismo actúa con los personajes, que sólo son conocidos en el relato por lo que ellos hacen y dicen o por lo que otros personajes nos cuentan de ellos
§ Un narrador que cuenta su historia. En este caso el narrador es un personaje más, es el personaje principal, ya que es el protagonista.
Analicemos estos dos ejemplos:
Texto A: Las clases terminaron pronto. Con cara esperanzada y paso rápido, Carlos se dirigió a la cafetería donde esperaba encontrar a Laura. Allí estaba. Carlos vio cómo le sonreía y se acercó a saludarla. (En este caso el narrador es un testigo u observador externo, no participa directamente en la historia, se limita a contar las cosas tal y como las está observando).
Texto B: Las clases terminaron pronto. Creí que aún había tiempo, así que me dirigí a la cafetería con paso rápido donde esperaba encontrar a Laura. Allí estaba. Sonreí y me acerqué a saludarla. (En este caso el narrador cuenta su propia historia, es el protagonista, un personaje más, es el personaje principal).
B. Los personajes. Son las personas, los animales o las cosas que intervienen en el relato. El protagonista es el personaje principal que se enfrenta al conflicto; el antagonista, el que se opone a la acción del protagonista.
C. La ambientación. Incluye el espacio o lugar en el que se desarrollan los hechos y el tiempo. Éste puede ser externo o interno.
§ Externo: tiempo histórico en que se desarrolla la acción.
§ Interno: orden cronológico en que se suceden los hechos del relato. Puede ser: cronológico o lineal (si la acción sucede de principio a fin; la mayoría respeta este tipo), restrospectivo (si regresa al pasado desde un punto de la acción concreto; es el caso de las novelas policiacas), anticipativo (si se adelantan acontecimientos que sucederán más tarde).
Formas verbales más usuales de la narración:
Pretérito indefinido, presente y pretérito imperfecto.
Ejemplos de narración:
Una novela, un cuento, una noticia,…
miércoles, 22 de mayo de 2013
Elaborando un álbum de recuerdos
PARA DECIR ADIÓS, BASTA UNA PALABRA...
Seguramente durante el año que pasó tuviste diferentes eventos y actividades de los que guardas muchos recuerdos como: tarjetas, fotos, dibujos, anécdotas, trabajos, etc. y todo lo que quieras conservar; no hay mejor forma de hacerlo que teniendo como auxiliar un original álbum.
Ahora que se presenta la oportunidad, puedes proponerte organizar todos estos recuerdos en un álbum que tú mismo elaborarás, solo necesitas conseguir algunos materiales que siempre hay en casa.
Consigue todos los elementos que consideres necesarios: plumones, colores, papel de colores, cartulina, stickers, pegamento de manualidades, etc. y toma en cuenta estas indicaciones para que tu álbum quede perfecto.
- Elección de colores: Busca uno o dos colores que usarás en todos los contenidos y partes de tu álbum. Estos serán una de las características del mismo y con ellos podrás decorar los diferentes contenidos: títulos, leyendas, etc.
- Uso de una técnica: Explota las habilidades que tienes mejor desarrolladas, si sabes alguna técnica como origami, pintura, papel reciclado haz uso de ellas y ofrece un mejor acabado a tu álbum.
- Temas de interés: Establece un orden para tus fotos y recuerdos teniendo en cuenta la importancia y fecha del evento.
- Uso de leyendas: Ponle un toque mucho más original a tus fotos escribiendo en la parte baja de ellas un comentario, puedes indicar la fecha,hora y el lugar.
- Conserva tus fotos: Para que puedas conservar cada detalle de tu nuevo álbum debes usar un material que las proteja, puedes usar contac o vinilo transparente
Una vez que hayas terminado de elaborar tu álbum y lo tengas listo puedes mostrárselos a todos en tu casa, y en la escuela; a todos les gustará ver la forma en que haz volcado tu creatividad.
No olvides consultar tu libro de texto de Español para no pasar por alto ningún detalle
(págs. 170 a la 176)
Estas son algunas ideas que tu podrías incluir en tu trabajo.
lunes, 20 de mayo de 2013
Textos Lúdicos
LA ADIVINANZA
La noción de adivinanza puede hacer referencia a una adivinación (predecir el futuro, descubrir lo oculto, acertar lo que quiere decir un enigma) o a un acertijo (un enigma que se propone como pasatiempo).
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Lo habitual es que la adivinanza, como acertijo, se enuncie en forma de rima. Por ejemplo:
“Redondo, redondo, barril sin fondo… ¿qué es?” (un anillo), “Siempre quietas, siempre quietas: de día, dormidas; de noche, despiertas” (las estrellas).
Lee todo en: Definición de adivinanza - Qué es, Significado y Concepto http://definicion.de/adivinanza/#ixzz2UjFalTSe
Un chiste es un dicho o una ocurrencia graciosa. Puede tratarse de una expresión espontánea o de un dicho o historieta breve que contiene algo que mueve a risa. El chiste puede ser oral, escrito o gráfico. Por ejemplo: “El abuelo me contó un chiste muy gracioso”, “Siempre me cargan porque no entiendo los chistes”, “A Raúl le causan gracia los chistes verdes”.
La intención del chiste es hacer reír al receptor (ya sea oyente o receptor). Su principal objetivo, por lo tanto, es la comicidad, aunque hay chistes con connotaciones políticas y sociales que enmascaran una crítica.
Los chistes pueden calificarse, de manera subjetiva, en buenos o malos. Los chistes buenos son aquellos que cumplen con su objetivo y despiertan la risa del receptor. Los chistes malos, en cambio, fracasan en su efecto final.
Lee todo en: Definición de chiste - Qué es, Significado y Concepto http://definicion.de/chiste/#ixzz2UjJjeDSA
Un trabalenguas es una frase o un término cuya pronunciación es muy complicada (y, por lo tanto, “traba” la lengua de aquél que intenta expresarla). Suele utilizarse a modo de juego o como ejercicio para lograr una expresión o manera de hablar que resulte clara.
El trabalenguas, por lo tanto, debe ser un texto que, al ser pronunciado a viva voz, sea difícil de articular. Su dificultad radica en la presencia de rimas y aliteraciones a partir del uso de fonemas que resultan muy parecidos.
Lee todo en: Definición de trabalenguas - Qué es, Significado y Concepto http://definicion.de/trabalenguas/#ixzz2UjIko7AI
Consulta los siguientes enlaces:
viernes, 3 de mayo de 2013
Cartas al director
Qué es
Son textos escritos por los lectores para su publicación en una sección que los periódicos han creado para este fin: Cartas al Director, opinión de los lectores...Qué contiene
Los temas son variados: hechos de actualidad, reflexiones más o menos literaria sobre cuestiones de la vida, pero también desacuerdos con alguna información, el editorial, un artículo de opinión etc. Las formas son, asimismo, variadas. Generalmente son exposiciones argumentadas en las que los lectores muestran su protesta sobre algo. Algunas cartas contienen relatos con el objetivo de mostrar una idea.Estructura
Su organización no sigue una normas fijas pues depende de quién escribe, del tema y de su intención. En líneas generales, en la mayor parte de las cartas se sigue la siguiente estructura:- Presentación del enunciador
- Motivo de la carta
- Exposición del hecho
Ejemplo:
jueves 17 de abril de 2008
Carta al director de un periódico
Señor director
Me llamó Laura Cardona Fàbregas y tengo 15 años, es la primera vez que escribo a un periódico. Le escribo por mostrar mi desacuerdo con unas palabras que dijo el señor Zapatero, que decían que en ningún lugar de España había sequía. Yo estoy con desacuerdo por que soy de un pueblecito del Pre-Pirineo catalán llamado La Pobla de Segur. En mi pueblo aún no hay restricciones de agua pero he visto como hasta hace un par de semanas no había llovido lo suficiente como para recuperanos de la sequía. Por culpa de esa sequía muchos árboles de las cercanías se están muriendo, he visto como muchos campos no salen por la falta del agua.
Me llamó Laura Cardona Fàbregas y tengo 15 años, es la primera vez que escribo a un periódico. Le escribo por mostrar mi desacuerdo con unas palabras que dijo el señor Zapatero, que decían que en ningún lugar de España había sequía. Yo estoy con desacuerdo por que soy de un pueblecito del Pre-Pirineo catalán llamado La Pobla de Segur. En mi pueblo aún no hay restricciones de agua pero he visto como hasta hace un par de semanas no había llovido lo suficiente como para recuperanos de la sequía. Por culpa de esa sequía muchos árboles de las cercanías se están muriendo, he visto como muchos campos no salen por la falta del agua.
Señor Zapatero le recomiendo que antes de hablar se asegure muy bien de lo que va a decir.
Laura C.F.
Conoce un poco más sobre el tema:
http://www.evocacion.es/files/html/189618/recursos/U01/recursos/a_noscomunicamos/es_animacion.html
Laura C.F.
http://www.evocacion.es/files/html/189618/recursos/U01/recursos/a_noscomunicamos/es_animacion.html
jueves, 18 de abril de 2013
La carta y el sobre
Los tiempos han cambiado y seguirán cambiando a una velocidad cada vez más rápida. La era industrial está dando paso a la era de la información y la tecnología, en donde la comunicación se realiza de forma instantánea mediante correos electrónicos, mensajes sms o llamadas por INTERNET, por lo que va dejando atrás los antiguos formalismos y protocolos que se utilizaban en la carta. Aunque esto esté pasando, no podemos olvidar su importancia, aunque ya no sea tan mediático, siempre es un medio que hay que tomar en cuenta para el proceso de la comunicación escrita.
Sabes, ¿cuáles son las partes que debe de tener una carta?
Una carta es un medio de comunicación escrito por un emisor (remitente) y enviada a un receptor(destinatario). Esta puede ser formal ó informal.
Partes de la carta
Usualmente, una carta se compone de cuatro partes: lugar y fecha, encabezado, el cuerpo de
la carta y la firma.
1. Lugar y fecha:
se inicia la carta citando el lugar y fecha donde se encuentra quien escribe la carta.
2. Encabezado:
en esta parte se escriben los datos del destinatario, dependiendo de la formalidad o informalidad de la carta. Contempla: título, nombre, cargo, lugar de destino y vocativo inicial. Cuando se trata de una carta familiar, generalmente, es bastante informal, y el emisor emplea sólo el vocativo inicial (Sr. o Sra).
3. El cuerpo:
en una carta es conveniente como mínimo, el párrafo introductorio, un párrafo de contenido y el párrafo de despedida. Párrafo introductorio: después del saludo inicial se deja un espacio y se empieza a redactar el cuerpo de la carta. En este párrafo se inicia el asunto por tratar.
Párrafos de contenido: son los párrafos en los que se desarrolla el asunto tratado.
Párrafo de despedida: como su nombre lo indica, sirve para despedirse del destinatario.
4. Firma:
se escriba hacia la derecha de la hoja.Ejemplo de Carta Informal
Ejemplo de Carta Formal
¿Y el sobre?
El sobre es la envoltura de papel de una carta de cualquier otro documento que se envía por el servicio postal tradicional. El sobre es importante porque resguarda la carta de posibles deterioros y preserva su confidencialidad.
El sobre debe presentar los siguientes datos:
• Nombre y dirección del remitente:
se escribe en la esquina superior izquierda.• Nombre y dirección del destinatario:
se anota en el centro.• El sello o estampilla correspondiente:
se coloca en la esquina superior derecha.
Ejemplo de rotulación de un sobre:
jueves, 11 de abril de 2013
Recibí una carta personal ....no un e-mail....qué lindo!
SUELO ESCRIBIR CARTAS A CIERTAS PERSONAS.... POCAS ... PERO TODAVÍA LO HAGO....A PUÑO Y LETRA...CON DIBUJITOS Y CON "COSITAS" AGREGADAS.
CASI NO RECIBO CARTAS DE VUELTA..... LA MAYORÍA PREFIERE MANDARME UN E-MAIL DE CONTESTACIÓN.
MUCHOS DE MIS AMIGOS SEGURAMENTE NUNCA LO HAN HECHO NI LO HARÁN...ESTÁN FASCINADOS CON LA INVENCIÒN DEL CORREO ELECTRÓNICO.....ALABANDO SU RAPIDEZ, FACILIDAD, SUS IMAGENES TOMADAS DE LA WEB, LAS FOTOS Y LOS ARCHIVOS ADJUNTOS, ETC. ETC.
PERO.......HAY COSAS QUE NO SE PUEDEN LOGRAR CON UN E-MAIL :
CASI NO RECIBO CARTAS DE VUELTA..... LA MAYORÍA PREFIERE MANDARME UN E-MAIL DE CONTESTACIÓN.
MUCHOS DE MIS AMIGOS SEGURAMENTE NUNCA LO HAN HECHO NI LO HARÁN...ESTÁN FASCINADOS CON LA INVENCIÒN DEL CORREO ELECTRÓNICO.....ALABANDO SU RAPIDEZ, FACILIDAD, SUS IMAGENES TOMADAS DE LA WEB, LAS FOTOS Y LOS ARCHIVOS ADJUNTOS, ETC. ETC.
PERO.......HAY COSAS QUE NO SE PUEDEN LOGRAR CON UN E-MAIL :
LAS CARTAS DE AMOR LAS PUEDES PERFUMAR...CON EL E-MAIL NO PODRÍAS HACERLO... ESCRIBIR A PUÑO Y LETRA (MANUSCRITA) UNA CARTA, DICE MUCHO DE LA OTRA PERSONA..... Y NO ME REFIERO SOLAMENTE A LA ORTOGRAFÍA Y CALIGRAFÍA... SE PERCIBE LOS DIFERENTES ESTADOS DE ÁNIMO A LO LARGO DE LA REDACCIÓN...LA LETRA CAMBIA...TIEMBLA...CRECE...DISMINUYE.
HASTA LOS BORRONES Y TACHADURAS CUENTAN...SE NOTAN .....SIGNIFICAN ALGO.
CON EL E-MAIL , PODRÁS CAMBIAR DE FUENTES Y USAR EL CORRECTOR , PERO NO ERES TÚ......ES LA MÁQUINA.
HASTA LOS BORRONES Y TACHADURAS CUENTAN...SE NOTAN .....SIGNIFICAN ALGO.
CON EL E-MAIL , PODRÁS CAMBIAR DE FUENTES Y USAR EL CORRECTOR , PERO NO ERES TÚ......ES LA MÁQUINA.
CUANDO LLEGA EL CARTERO CON ESA CARTA QUE ESPERABAS CON ANSIAS, TE INVADE UNA SENSACIÓN TAN ABRUMADORA...... CORRES A TU CUARTO A LEERLA , A OLERLA...EL E-MAIL SE QUEDA EN LA COMPU O EN EL CELULAR....Y SON TANTOS , INCLUYENDO LOS SPAMS QUE CASI NO DA GANAS DE VOLVERLOS A LEER....Y SON TAN CORTOS.
-ESCRIBIR UNA CARTA PERSONAL, ES UNA CEREMONIA MUY ÍNTIMA.....REQUIERE LA CONCENTRACIÓN DEL CASO.....NO SE PUEDE ESTAR HACIENDO OTRAS COSAS PARALELAS.....EL ESCRITOR/ESCRITORA SE SUMERGE EN LA SITUACIÓN DE TRANSPORTARSE EN ESAS LÍNEAS.....SALE A RELUCIR EL VERDADERO SER ....TUS SENTIMIENTOS QUEDAN EXPUESTOS EN LA TINTA....LE PUEDES METER Y CAMUFLAR DENTRO HOJAS DE PLANTAS, PÉTALOS...HIERBITAS, Y CIENTOS DE COSITAS MÀS.
-ESCRIBIR UNA CARTA PERSONAL, ES UNA CEREMONIA MUY ÍNTIMA.....REQUIERE LA CONCENTRACIÓN DEL CASO.....NO SE PUEDE ESTAR HACIENDO OTRAS COSAS PARALELAS.....EL ESCRITOR/ESCRITORA SE SUMERGE EN LA SITUACIÓN DE TRANSPORTARSE EN ESAS LÍNEAS.....SALE A RELUCIR EL VERDADERO SER ....TUS SENTIMIENTOS QUEDAN EXPUESTOS EN LA TINTA....LE PUEDES METER Y CAMUFLAR DENTRO HOJAS DE PLANTAS, PÉTALOS...HIERBITAS, Y CIENTOS DE COSITAS MÀS.
CUANDO ESCRIBES UN E-MAIL, PUEDES AL MISMO TIEMPO ESTAR CHATEANDO, BAJANDO MÚSICA, TWITTEANDO, GOOGLEANDO...DE TODO MENOS CONCENTRARTE 100 % EN EL ESCRITO....POR ESO SON TAN CORTOS Y ELEMENTALES.
Y PODRÍA SEGUIR Y SEGUIR ENCONTRANDO ESOS DETALLES QUE HACEN AL SISTEMA "ANTIGUO" DE CARTAS TAN ORIGINAL Y MARAVILLOSO.....ESCRÍBELE UNA CARTA A ESE SER TAN ESPECIAL.....VERÁS COMO NI 100 E-MAILS CONSEGUIRÁN EL EFECTO QUE PUEDES LOGRAR CON SIMPLEMENTE UNA DE ELLAS.
Y PODRÍA SEGUIR Y SEGUIR ENCONTRANDO ESOS DETALLES QUE HACEN AL SISTEMA "ANTIGUO" DE CARTAS TAN ORIGINAL Y MARAVILLOSO.....ESCRÍBELE UNA CARTA A ESE SER TAN ESPECIAL.....VERÁS COMO NI 100 E-MAILS CONSEGUIRÁN EL EFECTO QUE PUEDES LOGRAR CON SIMPLEMENTE UNA DE ELLAS.
APORTACIÓN DE: LOLA CIENFUEGOS
http://www.protocolo.org/laboral/correspondencia_comercial/tipos_de_cartas_correspondencia_social_que_escribir_en_cada_momento_lunes, 28 de enero de 2013
Obra Teatral
ORIGEN DEL TEATRO
El teatro nace en las sociedades primitivas, para satisfacer la necesidad de hombres y mujeres de hacer rituales mágico-religiosos, y garantizar así el favor de los dioses en la caza y la recolección de los alimentos.
Desde su origen, fue un arte ligado a los dilemas y valores humanos. Refleja la tendencia lúdica (de juego) del hombre, que lo lleva transformarse temporalmente en otra persona, y adoptar su apariencia y lenguaje para descubrir en sí mismo las respuestas de su condición humana.
La palabra teatro proviene del griego theatron, que significa "lugar para contemplar".
El teatro, tal y como lo conocemos en la actualidad, surge en la antigua Grecia. En esta región del mar Mediterráneo se realizan las primeras representaciones (ritos y ceremonias) en honor a Dionisio, dios del vino.
LOS GÉNEROS TEATRALES
El teatro es una composición literaria que puede ser representada. Los diálogos y las acciones de los personajes ubican al espectador en el ambiente, en su psicología y en el tiempo en que transcurren los acontecimientos.
El arte dramático se clasifica en géneros y subgéneros, lo cual depende de los temas que aborde. Los géneros más antiguos son la tragedia y la comedia, surgidos en la Grecia clásica.
La tragedia
Obra dramática cuyo tema central es la crisis que viven un personaje. Sus características son:
- Expresa sentimientos y pasiones intensas.
- El desenlace o final suele ser funesto.
- El argumento intenta transmitir una lección.
La comedia
Obra cuyo tema central es cualquier hecho humano de la vida cotidiana. Sus características son:
- La historia, por lo general, es intrascendente y no tiene desenlace funesto.
- Su atractivo principal es el movimiento y la viveza de las situaciones.
- Hace una crítica de los defectos y/o de las costumbres sociales.
Los subgéneros
La necesidad de representar situaciones humanas que tienen una mezcla de elementos trágicos y cómicos, ha permitido el nacimiento de los "subgéneros" teatrales; éstos nacen de los dos grandes géneros antes mencionados. Entre los subgéneros figura el drama, la tragicomedia, el melodrama, la farsa, la pantomima, la comedia musical, el teatro guiñol, las marionetas, la comedia musical, etcétera.
ELEMENTOS DE UN GUIÓN DE TEATRO
El diálogo es el elemento principal de un guión de teatro. El desarrollo de los guiones de teatro consiste en la conversación entre dos o más personajes, por medio de los diálogos.
Una obra de teatro se compone de los siguientes elementos:
Acto
El acto es cada una de las partes separadas de la obra teatral: Acto 1, Acto 2, etcétera.
Cuadro
Parte del acto en que aparece la misma decoración.
Escena
Parte del acto en el que intervienen los mismos personajes.
Acotaciones
Indicaciones que señalan las entradas y salidas de los personajes, sus actitudes, ademanes y expresiones en general, además de los cambios de decorado, el lugar donde se realizan las acciones y todas las indicaciones que sirven para la ambientación y puesta en escena de la obra.
Personajes
Personas o seres que le dan vida a los acontecimientos de la obra. Se clasifican en:
- Principales. Son los más importantes dentro de la obra; si se quitaran, ésta ya no tendría sentido.
- Secundarios. Siguen, en importancia dentro de la obra, a los principales. Acompañan y secundan a éstos.
- Ambientales. Aparecen según las necesidades y circunstancias de la obra, también se les llama circunstanciales o incidentales.
ESTRUCTURA DE UNA OBRA TEATRAL
La estructura de una obra de teatro se divide en tres momentos básicos:
Planteamiento
Expone un problema y se presentan los personajes. Entera al público de los antecedentes de la acción.
Nudo
En esta parte se desarrolla la acción, se complica la trama, aparece el clímax, que es el momento de mayor emoción en la obra.
Desenlace
La acción concluye al resolverse el problema; la resolución puede ser lamentable o feliz. La manera en que se desenvuelve la acción puede ser natural y lógica, según las actuaciones de los personajes; rápida e inesperada, para dejar una mayor impresión en el espectador, o decisiva y completa, abarcando todo sin dejar cabos sueltos.
martes, 15 de enero de 2013
CÓMO REALIZAR LA EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DEL APRENDIZAJE
- Nº de formandos en la acción formativa.
- El momento de la evaluación.
- Los aspectos a evaluar.
- Los recursos humanos, materiales, económicos y temporales disponibles.
Por ejemplo, para el caso descrito en el apartado anterior, se podrían combinar cuestionarios de conocimientos y simulaciones del tipo juego de papeles.
Debido a la multitud de técnicas existentes que pueden emplearse en la evaluación del aprendizaje, en este apartado vamos a incluir solamente aquellas que han mostrado un mayor grado de utilizad y precisión en sus medidas.
- Pruebas de Conocimientos
Pruebas situacionales
Otras pruebas de evaluación
martes, 20 de noviembre de 2012
Fichas de Trabajo
Las fichas de trabajo son tarjetas de cartón tamaño media carta que sirven para elaborar resúmenes, análisis personales, transcribir citas textuales con comentarios y los resultados de entrevistas y experimentos entre otras cosas.
A. FICHA DE TRANSCRIPCION Y COMENTARIO PERSONAL
Son las fichas que incluyen información que se copia del libro sin cambiar palabras. Para citar algo que no escribiste tú, debes colocar comillas al principio y al final de lo copiado.
Recuerda escribir el número de la página del libro. Es muy importante. Después de la cita, escribe un comentario personal que complemente la información del autor. Ejemplo:
B. FICHA DE RESUMEN
En estas fichas se incluye el mismo encabezado, sólo que ahora, lo que leíste en un capítulo o artículo, lo resumes. Ejemplo:
C. FICHA DE ANÁLISIS
En estas fichas anotas tus ideas, comentarios… después de tanto leer y platicar sobre el tema, vas forjando tu propio criterio. En el encabezado sólo escribes el capítulo y subtema de tu plan de trabajo, pero en esta ocasión no escribes la fuente (de dónde sacaste la información) Ejemplo:
D. FICHA DE INVESTIGACIÓN DE CAMPO
Sólo si tu investigación requiere de entrevistas o experimentos, realizarás este tipo de fichas. En ellas no se escriben las preguntas y respuestas, sólo haces un resumen general sobre la opinión del entrevistado o los resultados de tu experimento. En el encabezado sólo escribes el capítulo en el que lo utilizarás, el nombre del entrevistado y la fecha en que se hizo la entrevista o el experimento.
El reportaje I
Un reportaje es un relato informativo extenso que incluye las observaciones personales y directas del periodista. Generalmente, el reportaje va acompañado de información gráfica.
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Hacer un reportaje
Para hacer un reportaje debes seguir el siguiente esquema:
- Introducción al tema que se va a tratar, con un lenguaje atractivo, interesante y directo.
- Desarrollo amplio del contenido. El reportero da su opinión personal sobre el hecho, analizándolo, describiendo los detalles y ofreciendo una visión de carácter general.
Al redactar el reportaje hay que tener en cuenta una serie de técnicas:
- Conocer claramente los hechos o el tema que sirve de base al reportaje.
- Buscar información para dominar el tema totalmente.
- Hacer un esquema de las principales ideas que se quieren exponer.
- Escribir los primeros párrafos intentando llamar la atención del lector, de forma que el relato resulte atractivo y sugerente.
- Desarrollar el tema con absoluta objetividad, procurando que no decaiga el tono del relato.
- Adoptar las cualidades propias del buen reportaje: exactitud, precisión, sencillez, naturalidad, ritmo, color, corrección y propiedad.
Ahora, a trabajar.....
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